5e - Mission 1 : ANIMALS LIVING IN OR NEAR THE WATER

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5e - Mission 1 : ANIMALS LIVING IN OR NEAR THE WATER

               YOUR MISSION, SHOULD YOU ACCEPT IT...

INTRODUCTION :

You and your friends are apprentice marine biologists. You will learn about animals living in or near the water and share your knowledge by making a report.

TASKS :

1. Find the name of these animals in English.

Need help with the vocabulary ? Use this online dictionary : http://www.wordreference.com

2. Find information about ONE of these animals and complete the grid :

1. NAME & CLASS
2. FOOD
3. HABITAT & LOCATION	Colour the map
4. PHYSICAL CHARACTERISTICS
5. HABITS / WAY OF LIFE
6. ENDANGERED ? (WHY ?)
OTHER INFORMATION : BREATHING, BREEDING MODE AND PERIOD, IMPORTANT FACTS…

!! Avant de commencer vos recherches, assurez-vous que vous avez bien compris quelles informations vous devez trouver pour compléter ce tableau.

These links will help you find information about your animal.

Baleine : http://animaux.org/baleine-bleue.htm

http://www.kidadoweb.com/encyclopedie-enfants/?p=55#more-55

Castor : http://ecologie.nature.free.fr/pages/mammiferes/castor.htm
http://www.kidadoweb.com/encyclopedie-enfants/?p=53
http://www.vialupo.com/castors/castor6.html (rubriques de droite)

Cormoran : http://www.oiseaux.net/oiseaux/grand.cormoran.html

Crocodile : http://www.africanimo.com/animaux/croco.php
http://fr.wikipedia.org/wiki/Crocodile

Flamant Rose : http://www.oiseaux.net/oiseaux/flamant.rose.html

Loutre d'Europe : http://animaux.org/loutre-d-europe.htm

Manchot : http://www.kidadoweb.com/encyclopedie-enfants/?p=42

Otarie : http://animaux.org/otarie-a-fourrure-du-nord.htm

Ours Polaire : http://animaux.org/ours-polaire.htm

Poisson Clown : http://www.dinosoria.com/poisson_clown/

3. Write the 6 questions you need to ask to find the information above.

Ex : 1. --> What’s their name ?

What… / Where… / Why …

Help : Use the grammar pages in your book pp.154-155.

4. Now recap all the answers : write a short paragraph to talk about the animal you chose !

Teacher’s note : Talk about your animal group as a whole : use the plural or “They ”…

5. Write the questions and the answers on a large piece of paper, add maps, photos or illustrations, and make a report !

PROCESS :

You will work in pairs (= 2 pupils) all through the activity. You will do researches on the internet and your answers will be in English.

1) You can download and print the Activity Sheet (click on the image below). Do the first four exercises.

2) Once you’ve completed the sheet, use the information you have to make a report in English .
* Write the questions, the corresponding answers (use simple and short sentences)
* Complete your report with maps, illustrations and photos taken from the web for example.
* Don’t forget to include a “Sources” section (write the books or websites you used for the quest)
* Include a "Vocabulary"section to translate difficult words into French

* You can write you report by hand on a white sheet or type it using a word processing software.

Your teacher can print some documents for you : ask her.

EVALUATION :

1) Questions 1,2,3 and 4 on the Activity Sheet will be marked separately.

2) The report will be evaluated according to this rubric :

	0	1	2	3	4
Aspect Général : présentation, disposition, soin	Exposé non soigné, rubriques et texte mal disposés, peu ou pas d’illustrations, ensemble peu ou pas attrayant	Exposé peu soigné, rubriques et texte disposés maladroitement, quelques rares illustrations, ensemble peu attrayant	Exposé moyennement soigné dans l’ensemble, rubriques et texte disposés parfois maladroitement, illustrations présentes mais en nombre insuffisant, ensemble moyennement attrayant	Exposé soigné dans l’ensemble, rubriques et textes correctement disposés sauf exceptions, illustrations en nombre correct, ensemble attrayant	Exposé très soigné, rubriques et textes très bien disposés, illustrations pertinentes et en nombre satisfaisant, ensemble esthétiquement très attrayant
Respect des consignes	Consignes non respectées : écriture en anglais, questions/réponses, phrases complètes, utilisation du pluriel, Section « Sources », « Vocabulaire », type de présentation, illustrations	Consignes peu respectées.	Consignes insuffisamment respectées.	Presque toutes les consignes ont été respectées.	Toutes les consignes ont été respectées : écriture en anglais, questions/réponses, phrases complètes, utilisation du pluriel, Section « Sources », « Vocabulaire », type de présentation, illustrations
Exactitude du Contenu : le contenu de l’exposé est scientifiquement exact	Informations non exactes, non vérifiées ou inventées.	Informations peu exactes scientifiquement.	Quelques informations ne sont pas exactes ou ont été inventées.	Informations scientiquement exactes dans l’ensemble.	Toutes les informations sont scientifiquement exactes, et vérifiées.
Vocabulaire scientifique, grammaire et syntaxe	Le vocabulaire anglais utilisé n’est pas scientifique, erroné ou traduit littéralement. La grammaire et la syntaxe sont incompréhensibles.	Le vocabulaire anglais utilisé n’est dans l’ensemble pas scientifique, erroné ou traduit littéralement. La grammaire et la syntaxe sont maladroites.	Le vocabulaire anglais utilisé est parfois scientifique et pertinent, parfois erroné ou traduit littéralement. La grammaire et la syntaxe sont parfois maladroites.	Le vocabulaire anglais utilisé est dans l’ensemble scientifique et pertinent. La grammaire et la syntaxe sont correctes dans l’ensemble.	Le vocabulaire scientifique anglais est pertinent et précis. La grammaire et la syntaxe sont excellentes.
Investissement et attitude en classe	Attitude désastreuse pendant la séquence, aucun investissement en classe, aucun effort pour communiquer en anglais et trouver soi-même les réponses.	Attitude négative pendant la séquence, peu d’investissement en classe, peu d’efforts pour communiquer en anglais et trouver soi-même les réponses.	Attitude moyenne pendant la séquence, investissement irrégulier, quelques efforts pour communiquer en anglais et trouver soi-même les réponses.	Attitude satisfaisante pendant la séquence, investissement régulier, des efforts pour communiquer en anglais et trouver soi-même les réponses.	Attitude irréprochable pendant la séquence, investissement de tous les instants, communique chaque fois en anglais et parvient à trouver soi-même les réponses.

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